Categoria: Pedido atendido

O pedido por uma palestra sobre Intolerância Religiosa de um aluno do Colégio Estadual Amaro Cavalcanti, no Rio de Janeiro ao Quero na Escola, motivou a professora Monique Sochaczewski Goldfeld, pesquisadora do Oriente Médio, a conversar com os alunos sobre essa região tão sagrada e igualmente complexa.

Na última sexta-feira (15), Monique deu uma aula sobre os principais conflitos, a coexistência de diferentes etnias, religiões, e grupos terroristas, como o Estado Islâmico, com a ajuda de mapas. “Estão ficando tontos? É para ficar, porque é muito complexa a região”, brincou Monique durante a aula.

Os estudantes se interessaram principalmente sobre a guerra civil na Síria e sobre o grupo terrorista Estado Islâmico. “Nós analistas acreditamos que ainda vamos ouvir falar muito deles”, disse Monique, que dá aulas na Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME) e cursos na Casa do Saber.

Monique explicou que, diferentemente da Al Qaeda, o Estado Islâmico tem territórios e recursos financeiros, conquistados pela venda de petróleo, de relíquias históricas no mercado negro, pela cobrança de impostos nas cidades dominadas, e pelo pagamento de resgates de sequestrados, entre outras fontes de renda.

No dia anterior a palestra, havia acontecido um atentado na França com um caminhão, que atropelou uma multidão, deixando cerca de 90 pessoas mortas em Nice, no sul do país. “O que aconteceu ontem em Nice é algo que a gente fica desesperado quando estuda o terrorismo, que é o lobo solitário, alguém que se inspira naquela ideologia e você não tem como prever”, analisou completando que o atentado em uma boate gay de Orlando, nos Estados Unidos, também parecia ter o perfil de ação de lobo solitário.

Luis Fernando Figueiredo, de 18 anos, autor do pedido no site do Quero na Escola, estava pensando em um debate sobre Intolerância Religiosa, com representantes de diversas religiões, “do budismo ao satanismo”, mas achou interessante a palestra com foco no Oriente Médio: “Tirei algumas dúvidas e gostei da parte sobre o Estado Islâmico”.

A estudante Bruna Silva de Souza, de 17 anos, pretende cursar Relações Internacionais e gostou de poder se aprofundar no Oriente Médio na escola. “Nós do Ensino Médio não temos essa questão em sala de aula, mal estudamos o Brasil, imagine países diferentes com culturas diferentes”, disse.

“Aprendi bastante principalmente em relação à Síria, que me interessa porque minha avó é de lá. Gostaria que as matérias fossem assim mais dinâmicas, sobre esses temas, porque os alunos aprenderiam bem mais do que só copiar o que está no quadro”, disse Thaís Correia, de 19 anos.

Para a voluntária, que está acostumada a dar aulas para pós-graduação, foi um desafio falar com estudantes de ensino médio. “Adorei, mas senti que talvez devesse ter feito algo mais na linguagem deles. Como em qualquer turma tinha alguns mais interessados na frente, perguntando, e outros menos. Eles leem, veem jornalistas falando na imprensa análises e é uma oportunidade de ter um tempo maior para elaborar as coisas”, avaliou.

Os psicólogos Gabriela Campos dos Santos, 23 anos, e Otávio Machado, 24, não fizeram a palestra que os estudantes da Escola Estadual Caetano de Campos da Aclimação, no Cento de São Paulo, esperavam. O tema foi solicitado por uma estudante representante do grêmio ao Quero na Escola, mas quando os 63 alunos do Ensino Médio noturno se reuniram na sala de leitura, esperavam algo diferente.

“Quem aqui usa droga?”, perguntou Machado. Primeiro levantaram a mão apenas ele e a colega. Depois, a professora de Filosofia, Monica Severo – uma entre os cinco educadores que acompanhavam – somou, explicando que gostava da “cervejinha socialmente”. Os estudantes olharam cúmplices e até riram, mas não levantaram a mão.

Os voluntários explicaram que até o café e o doce contém “substâncias que viciam” e que estavam certos de que todos ali usavam drogas. Passaram, então, a falar das lícitas e ilícitas.“Eu já usei drogas ilícitas e eventualmente ainda uso maconha”, confessou Machado, conseguindo daí para frente atenção total da turma.

Entre informações amparadas pela Organização Mundial da Saúde sobre substâncias que viciam, os dois falaram da diferença entre uso, abuso e dependência. “Uso é o ato de você consumir aquela vez, abuso é quando vai além, passa do limite, como o porre que te deixa mal no dia seguinte, e dependência é quando você não consegue ficar sem e isso atrapalha você dar seu rolê, você estudar, etc”, explicou Gabriela.

Os dois falaram sobre procedência, alertando que substâncias misturadas podem fazer mais mal à saúde que a droga em si, sobre olhar para a sua condição psicológica ao usar e como depressão e ansiedade podem piorar com maconha, por exemplo, e, um dos tópicos que os estudantes mais gostaram: prestar atenção na situação em que você está antes de usar, o que vai desde a consciência de que na adolescência os danos podem ser maiores porque o cérebro está em desenvolvimento até os 22 anos a quem são os amigos em quem você confia.

“Quando ele falou de pensar quem vai usar com você, quem vai estar bem se você precisar de cuidado, onde você vai estar se ficar chapada, os riscos de você ficar em perigo por causa da droga, isso foi um ponto muito importante de conscientização”, comentou Thaylinne Cunha, 18 anos, autora do pedido ao Quero na Escola. “Eu achei demais. Foi mais legal do que a gente esperava, porque foi uma coisa da realidade da maioria aqui.”

Um aluno perguntou se eles eram a favor da legalização. “Sou a favor da regulamentação, o que inclui tornar o mais seguro possível. Toda sociedade sempre teve droga”, comentou Machado.

Ao final, os dois perguntaram qual era o principal recado: “Não use droga”, disse um dos estudantes. “Não é isso, não. É saiba qual a situação que você está usando”, concluiu o psicólogo que trabalha em uma ONG de Redução de Danos em Sorocaba.

A professora de Filosofia, Mônica Severo, que foi à escola só para ouvir, também achou acima da expectativa. “Os meninos precisam muito que alguém fale com eles desta forma honesta, sem moralismo, mas com a reflexão sobre o dano.”

O professor de Português Júlio César Esbarras disse que aproveitará o evento para produção de artigos de opinião. “Super legal eles terem este espaço pra reflexão com informação e de um assunto tão próximo para eles”, disse.

A coordenadora pedagógica Ana Maria, que também foi à instituição fora do horário para acompanhar como seria o primeiro evento do Quero na Escola na Caetano de Campos, diz que quer “esperar para ver” os resultados em relação à conscientização. “O que gostei foi de vocês dispostos a ajudar, com temas que nem sempre são do nosso domínio.”

“Quem sou eu?”, perguntou a jornalista e empreendedora Cristiane Machado à frente de um slide que mostrava seus “rótulos” adquiridos aos 220 alunos da Escola Estadual Jardim Residencial Bambi, em Guarulhos, que se reuniam para sua palestra sobre empreendedorismo. O evento foi promovido após pedido registrado no Quero na Escola.

Diante de logomarcas como a da Universidade de São Paulo (USP), em que ela fez a pós-graduação, e de empresas com as quais já trabalhou, vieram respostas como “empresária” e “importante”. “Então, mostrei quem eu realmente era”, conta Cristiane que, no segundo slide, mostrou fotos pessoais enquanto contava que era filha de nordestinos, uma menina pobre que estudou em uma escola pública da periferia de Guarulhos, como eles neste momento.

“Ficou muito na nossa realidade”,  comentou Hilmara Fernandes, 16 anos, estudante engajada em projetos de empreendedorismo educacional que fez o pedido para que voluntários fossem falar do assunto em sua escola. Ela organizou o evento que reuniu todos os estudantes do Ensino Médio na manhã de menos de 10ºC de temperatura da última sexta-feira.

Esta é a segunda voluntária a atender a unidade. Em maio, a gestora de Iniciativas Empreendedoras do Inspirare, Ana Flávia Castro, já havia dado uma palestra sobre o assunto para 65 alunos. “Quem ficou de fora da outra vez, quis participar desta”, explica Hilmara.

Cristiane falou de entidades de empreendedorismo, comportamento empreendedor, deu exemplos de pessoas e caminhos. “Foi o dia que eu voltei a uma escola pública, pra dizer que estudar e fazer o que gosta dá certo, depois de 23 anos. Amei a experiência”, contou a voluntária.

A coordenadora pedagógica, Sonia Lima, elogiou a jornalista por “envolver mais de 200 alunos”. Este foi o evento promovido pelo Quero na Escola com maior número de alunos atendidos de uma só vez. Antes, havia sido uma palestra contra machismo em Parelheiros que teve a participação de 170 estudantes.

O Quero na Escola é para os estudantes de escolas públicas dizerem o que mais querem aprender além do currículo obrigatório.